GALERIA DE FOTOS - MONÇÕES NA ÍNDIA (9ºs ANOS)

Estamos estudando os aspectos naturais da Ásia e, particularmente, o clima de monções. 
Há alguns anos, a revista Veja publicou uma galeria de imagens interessantes sobre as chuvas em 2012, que valem ser revistas! 

Clique aqui para ler a reportagem e assistir à video aula sobre o clima de monções

Clique aqui para ver as imagens

HIMALAIA: POR QUE CONTINUA CRESCENDO? COMO SE FORMOU? (9ºs ANOS)

Quando uma força irrefreável como o subcontinente indiano bate em um objeto imóvel como a Ásia, as consequências incluem as montanhas mais altas do mundo e uma cadência de terremotos como o de magnitude 7,8 que assolou o Nepal em 2015. Muitas das questões geológicas sobre a colisão continuam sem resposta. Como o subcontinente indiano chegou tão rápido até onde está hoje em dia? Que tamanho tinha a Índia originalmente?
Mesmo a mais simples das perguntas - quando a Índia encontrou a Eurásia, a placa tectônica sobre a qual se assentam a Europa e a Ásia? - provoca debate, com pesquisadores oferecendo respostas que diferem em 30 milhões de anos. 
Esse assunto é muito interessante! Uma matéria publicada pelo site UOL, em 2015, pode lhe ajudar a entender melhor. Quer ficar por dentro? É só clicar aqui!

MÃES CADA VEZ MAIS TARDE - 8ºs ANOS

Estudamos, recentemente, que as taxas de natalidade na Europa estão caindo consideravelmente, e esse fato acarreta alguns problemas aos países daquele continente. Entretanto, essa é uma tendência mundial, e o Brasil não é exceção. A taxa de fecundidade (número médio de filho que cada mulher tem) do Brasil tem caído bastante, conforme mostra essa interessante reportagem publicada nesta semana pela BBC Brasil. Observe que, entre outros fatores, o papel da mulher na sociedade tem sido fundamental nessa questão, uma vez que a maternidade vem ocorrendo cada vez mais tardiamente. 

Clique aqui para ler a reportagem

GLOBALIZAÇÃO (8ºs ANOS)

Iniciamos, há algum tempo, os estudos sobre um dos temas mais importantes da Geografia: a globalização.

A globalização faz parte, diretamente, da nossa vida. Já transformou o mundo e continua transformando. E você acha que isso não afeta sua vida? Que não afetará seu futuro? Se você acredita que sim, acertou em cheio! Daí a necessidade de estudar e compreender esse tema.

Por isso, deixo este vídeo, muito interessante, feito por um aluno de Geografia numa das tantas escolas deste enorme país. Trata-se de um vídeo simples, mas que manda muito bem o seu recado! Para ampliar a imagem basta clicar nele. Bom estudo!

IMIGRAÇÃO NA EUROPA E XENOFOBIA (8ºs ANOS)

                                              

O site UOL educação publicou um texto muito interessante sobre a imigração na Europa e a questão da xenofobia. Ele cita, inclusive, o caso do brasileiro Jean Charles de Menezes, assassinado por policiais no metrô londrino, supostamente confundido com um terrorista. Confira o texto! 

XENOFOBIA - 8ºs ANOS

Clique aqui e assista!
Você já ouviu falar em xenofobia? A xenofobia é uma espécie de preconceito em relação às coisas e pessoas estrangeiras. Ela é muito comum nos países desenvolvidos, como nos países europeus, no Japão e nos Estados Unidos, mas também surge com alguma frequência em países subdesenvolvidos, como aqui no Brasil, por exemplo. É importante ressaltar que esse preconceito, nos países ricos, é mais forte quando ele é dirigido às coisas e pessoas de países subdesenvolvidos. Os xenófobos alegam que os imigrantes que entram em seus países lhes "roubam" os empregos e ocupam vagas em serviços públicos que deveriam atender somente aos nativos. Bem, talvez tenham razão. Entretanto, entretanto,... Bem, é melhor você assistir acima essa charge animada e, principalmente, às aulas de Geografia. Leia também outras informações sobre esse assunto aqui mesmo, no blog. Então, você tirará suas próprias conclusões... Até semana que vem...

PARA ENTENDER A GLOBALIZAÇÃO (8ºs ANOS)

Imagine que o Papai Noel deste vídeo seja uma grande empresa transnacional (como a Coca-Cola, a Nike, a GM...). Preste bem atenção! Veja como as transnacionais se comportam neste mundo globalizado. Um vídeo bem esclarecedor, que poderá lhe ajudar muito para as provas deste trimestre (e, mais do que isso, entender melhor sobre o assunto!). Sabemos que o Papai Noel não existe, mas aqui vale a comparação, em tom de brincadeira! Que tal assistir?

LINK DO DOCUMENTÁRIO "A ESTRADA DA FOME" - 8S ANOS

Olá!

Conforme combinado, aqui está o link do documentário "A estrada da fome", caso você queira rever para refazer a atividade de RC.

Bom estudo!!

Para assistir ao documentário, clique aqui.

PIRÂMIDE ETÁRIA - ANÁLISE - 8ºs ANOS

 

 Como analisar uma pirâmide etária (ou pirâmide de idade)? Você já sabe que uma pirâmide etária é um gráfico, conforme aprendeu nas aulas de matemática. Mas fazer uma análise da dinâmica demográfica de um lugar pode não ser tão simples quanto parece. Mas vamos iniciar com uma pirâmide relativamente simples para análise. Com o passar do tempo, você verá que alguns casos exigem muita atenção. Considere, sempre, que a população jovem, que aparece na base da pirâmide, está entre 0 e 19 anos; a adulta, localizada no corpo, está entre 20 e 59 anos e a população idosa, localizada no topo (ou ápice) é a que está acima dos 60 anos. Quais são as principais características da pirâmide acima?  

• população predominantemente jovem (pois a base é bastante larga);
• elevada taxa de mortalidade (a pirâmide se afunila rapidamente);
• baixa esperança de vida (poucos chegam à idade madura, veja o topo estreito);
• essas características evidenciam um país subdesenvolvido (pirâmide em formado nitidamente triangular).

ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO - IDH - 8ºs ANOS

Olá, 8ºs anos!

Neste ano, entre outras coisas, estudamos sobre o papel do IDH - Índice de Desenvolvimento Humano.

Vimos que o IDH serve para avaliar a qualidade de vida da população de um país, através da análise de 3 fatores: saúde, renda e educação. Assim, a qualidade de vida da população de um país pode ser classificada em quatro níveis: IDH baixo. IDH médio, IDH alto e IDH muito alto.

Embora seja a melhor e mais utilizada forma de classificação da economia de um país, o IDH também apresenta falhas, pois a media da saúde, renda e educação podem esconder uma possível desigualdade social. Dessa forma, o Brasil, por exemplo, classificado como um país com alto IDH, não está entre os países desenvolvidos. Ainda sofremos uma forte desigualdade social.

Em 2017 um telejornal divulgou notícias sobre o IDH brasileiro daquele ano. Vale assistir!! 

Para assistir, clique aqui.

POWERPOINT NARRADO - ASPECTOS NATURAIS DA ÁFRICA - 9ºs ANOS

Olá!

Você já poderá baixar o PowerPoint narrado sobre os aspectos naturais (ou físicos) do continente africano. Para isso, vá até a seção "aulas em PoiwerPoint", à direita do blog, ou clique aqui. Bom estudo!!

URBANIZAÇÃO MUNDIAL - 9ºs ANOS

O processo de urbanização mundial é um dos temas mais importantes abordados atualmente nos vestibulares. É, realmente, um tema muito importante, já que esse processo está intimamente relacionado à economia dos países onde ele ocorre.

É fundamental, contudo, que compreendamos a diferença entre esse processo, ocorrido já há muitos anos nos países desenvolvidos e que ocorre, atualmente, nos países em desenvolvimento.

A diferença, entretanto, não se restringe somente ao período em que ocorreu, mas, principalmente, à forma como ocorreu esse processo de urbanização nos países desenvolvidos e nos países subdesenvolvidos.

É um assunto muito importante, que você não pode deixar de se inteirar!

Clique aqui para entender melhor.

MIGRAÇÃO MÉXICO - ESTADOS UNIDOS (8ºs ANOS)

Estudamos, recentemente, sobre um dos grandes problemas socioeconômicos do continente americano: a imigração ilegal que ocorre entre a América Latina e os Estados Unidos. Esses imigrantes, obrigatoriamente, têm que passar pelo México, que é o único país da América Latina que faz fronteira com os Estados Unidos. Entretanto, as dificuldades impostas pelas características naturais do local têm provocado muitas mortes durante a travessia (assista ao vídeo na postagem anterior). Há algum tempo, saiu na Internet uma matéria muito importante tratando desse assunto: algumas ONG's (Organizações Não-Governamentais) estão preocupadas com essas mortes e decidiram agir. Não deixe de ler, a seguir, alguns trechos dessa matéria que, repito, é muito importante para compreendermos essa questão. Basta clicar em "Continue lendo".

MIGRAÇÃO MÉXICO - ESTADOS UNIDOS (VÍDEO) - 8ºs ANOS

Analisamos, há algumas semanas, a questão da imigração entre o México e os Estados Unidos. Após a leitura da postagem anterior (muito importante), é interessante que você assista a esta reportagem, veiculada no Jornal da Globo há algum tempo. Preste bem atenção nos motivos que levam às tentativas de imigração, o que os Estados Unidos estão fazendo para evitar a entrada e na paísagem local. É uma reportagem curta, vale a pena uma espiadinha... Se quiser, deixe seu comentário ou dúvidas. Até a próxima!

Clique aqui para assistir

OS SUBSÍDIOS AGRÍCOLAS E A FOME (8ºs ANOS)

   
    Você sabia que uma grande parte dos subsídios oferecidos pelos países ricos às suas grandes empresas agrícolas não tem o objetivo de produzir alimentos? Pois é.... Parte do que é produzido nas grandes propriedades é utilizado para produzir combustível. Isso mesmo, combustível!!
    Com os problemas enfrentados com o petróleo, que é um bem não-renovável, muitos países vêm produzindo o chamado biocombustível ou agrocombustível com produtos como o milho, a soja e a cana-de-açúcar, por exemplo. Até aí, nenhum problema. Mesmo o Brasil já utiliza essa prática e foi um dos primeiros países do mundo a fazê-lo. A questão é que, nos países ricos, a produção é subsidiada com o dinheiro da população e, além disso, muitos fazendeiros preferiram produzir para abastecer a indústria de combustível e, com isso, caiu a produção voltada para a alimentação. Bem, nem é preciso dizer que, com menos alimentos, os preços estão disparando cada vez mais. E a população pobre... Bem, a população pobre, mais uma vez, fica para segundo plano.
    Veja só essa interessante matéria que saiu na imprensa há algum tempo. Tirem suas próprias conclusões...

http://www.ecodebate.com.br/2010/02/23/os-subsidios-agricolas-agravam-a-fome-artigo-de-alberto-tamer/

OS BLOCOS ECONÔMICOS E O EMPREGO: O CASO DAS MAQUILADORAS (9ºs ANOS)

Já faz algum tempo que iniciamos uma análise sobre os principais blocos econômicos do mundo. Entre outros fatores, estudamos a existência de algumas indústrias localizadas em território mexicano, mas que são, na verdade, filiais de empresas estadunidenses. Essas empresas, denominadas maquiladoras, compram peças de suas matrizes, montam um determinado produto e reexportam esse produto para o país-sede. Obviamente, essas grandes empresas se beneficiam da mão-de-obra barata do México, assim como dos baixos impostos e das leis ambientais pouco rigorosas. Com o acordo de Livre Comércio formado pelo NAFTA, as vantagens se tornaram ainda maiores para as empresas dos Estados Unidos, uma vez que as tarifas alfandegárias foram eliminadas ou reduzidas.

É importante que você tenha anotadas algumas informações sobre as maquiladoras. A seguir, você encontra um pequeno texto e um mapa, localizando o México e os Estados Unidos. Clique em "continue lendo" para acessar. 

URBANIZAÇÃO NA AMÉRICA LATINA (9ºs ANOS)

O processo de urbanização na América Latina continua acelerado. A princípio, tal fato pode parecer positivo, mas não devemos nos esquecer de que a região é formada por países em desenvolvimento e, portanto, sem condições de adequar nas áreas urbanas essa multidão que que aglomera rapidamente. Como vimos, é um fato que ocorre de forma diferente de como ocorreu no mundo desenvolvido, onde esse processo se deu de forma mais lenta e menos desorganizada, há muito tempo. O site da Folha de São Paulo publicou, em 2012, uma matéria que afirma que 80% da América Latina está urbanizada. Vale muito ler a matéria e analisar o infográfico que a acompanha! 

Clique aqui para ler a matéria